合作学习是新课改倡导的一种重要的学习方式，是提高学生课堂参与度，构建高效课堂，培育和发展学生核心素养的有效方法。然而什么是真正的合作学习？如何有效地实施合作学习？如何优化合作学习过程？这些需要我们寻找更多专业的回答！

2016年11月9日，全国首届“合作学习方略”专题研讨会在美丽的泉城济南举行，来自全国十三个省市近800名一线教师和校长共聚一堂，展示合作课堂魅力，切磋合作学习技能，探讨推进合作学习的管理方略。

三天里，我们致力于：研讨一个问题：如何在合作学习中加强学生的个人责任感？实操一种策略：如何巧用发言卡调动学生积极性？围绕该主题活动分为三个模板，教学展示、管理论坛和实地观摩。在教学展示上，与会代表共同观摩了16节课，来自海峡两岸八个省市的老师围绕如何巧用发言卡这一策略进行了生动而又深刻的实践演绎。同时执教老师在当天下午的教学沙龙中结合课堂实施进行了深度的反思与分享！

在管理论坛上，来自山东、湖北和吉林的5位管理者结合自身实践探索，进行了学校如何推动合作学习的专题分享，系统分析了推行合作学习的深刻价值以及实施路径与方法；当天下午与会代表们还深入济南市二十七中学和济南民生大街小学进行实地观摩，全方位探访学校文化背景下合作学习带来了变革。会后与会代表感言道：有的课堂上着上着人就不见了，而合作学习的课堂上着上着老师就不见了！因为老师在促进学生形成正相互依赖、激发个体责任感、培养合作技能的也把课堂还给了学生，然而这种真正的师退生进， 看到的是课堂别样的精彩；听到的是孩子拔节生长的声音！

本次专题研讨会，正如全国合作学习研究专家郑杰校长所言：是一次传播知识和训练技能的盛会，它坚持了广泛性、专业性与实践性的特点，希望渐渐的能为我国中小学学校的教学改革张一面理性的旗帜，使每一场改革都不再是口号，而是实实在在的技术的进步！